世間人和事都講“緣分”二字，我和何老師的師生情是一種莫大的緣分。

　　何老師叫何玉玲，是我記憶最深的一位小學(xué)老師。

　　我與何老師相遇在十一年前，那時(shí)我還是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，何老師是我的班主任兼任語(yǔ)文老師。

　　那是一所位于縣城的封閉學(xué)校，所有學(xué)生必須住校。那時(shí)，還不滿九歲的我第一次真正意義上離開(kāi)父母，離開(kāi)家去到新環(huán)境。爸媽常常忙于工作和生活，根本顧不上到學(xué)校來(lái)看我。而作為班主任的何老師，既有父親般的嚴(yán)肅又有母親似的溫柔，像家長(zhǎng)一樣一周至少陪伴我五天。

　　全班五十多位同學(xué)，都是一群從小嬌生慣養(yǎng)的孩子，調(diào)皮、淘氣、哭鬧是我們初入學(xué)時(shí)的典型特征。每天早上從六點(diǎn)開(kāi)始，何老師陪著我們起床、早讀、上早操、給我們上課，一直到晚上十點(diǎn)我們回到宿舍睡下，她還是不放心我們這群“鬧騰鬼”，每天晚上都要到宿舍去看看我們有沒(méi)有安心休息，身體有沒(méi)有不適等等。

　　深夜是一天中人的情緒最敏感和最低落的時(shí)期。剛開(kāi)學(xué)的幾周，經(jīng)常有女生因?yàn)橄爰彝低刀阍诖采峡蓿卫蠋熭p輕地推開(kāi)門(mén)，母親般溫柔地說(shuō)：“又想家了吧!今兒都周四了，明天就可以放假回家了。來(lái)!用老師的手機(jī)給媽媽打個(gè)電話好不好?都是大孩子了，不哭了······”

　　這種情景基本上每周都要上演，但何老師從沒(méi)因此不耐煩批評(píng)過(guò)我們，總是哄完我們之后悄悄帶上門(mén)離開(kāi)。

　　每個(gè)周末家長(zhǎng)送孩子返校就是一場(chǎng)離別大戲，總有一些孩子拉著家長(zhǎng)不撒手，哭鬧著要回家。因此，每周日何老師總是早早就來(lái)到學(xué)校為鄉(xiāng)下返校的學(xué)生打開(kāi)教室，輔導(dǎo)作業(yè)。有一次，返校學(xué)生在教室外等到下午六點(diǎn)了仍不見(jiàn)何老師，有許多陪著孩子的家長(zhǎng)都等的不耐煩了。只見(jiàn)何老師一手拿包，一手掏鑰匙，急匆匆地跑來(lái)，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，讓大家久等了，小孩生病了，剛從醫(yī)院回來(lái)，纏著我不讓走。”說(shuō)完就開(kāi)始給我們輔導(dǎo)作業(yè)。當(dāng)時(shí)何老師的孩子才兩三歲，是最需要母親陪伴的時(shí)候，但何老師陪伴了我們這些孩子，卻無(wú)暇顧及自己的孩子。

　　若說(shuō)我真正開(kāi)始和何老師親近，那應(yīng)該是從她把我叫到她的宿舍里塞給我兩本作文選開(kāi)始的。

　　那時(shí)我剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校不久，作為一名從鄉(xiāng)下來(lái)的轉(zhuǎn)校生，成績(jī)中等靠后，所以心里很自卑，不愿意和別的同學(xué)交流，同學(xué)們也不愿意和我交往，我因此產(chǎn)生了轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)下學(xué)校的想法。何老師看出了我的“心病”。一天放學(xué)后，她把我叫到她的宿舍，和我談了很多道理，臨走時(shí)，拿出兩本作文書(shū)給我，說(shuō)：“課后多看看作文書(shū)，看完了再來(lái)找老師拿，加油，老師相信你!”

　　當(dāng)時(shí)，我不敢相信何老師會(huì)叫我談心，還給我作文書(shū)閱讀。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是不敢相信我這個(gè)“差生”竟然能得到老師的關(guān)注和關(guān)心!走出何老師的房間，我的內(nèi)心無(wú)比欣喜和激動(dòng)，猶如一束光照進(jìn)了我的心里!從此以后，我不再自卑，學(xué)習(xí)的種子在我的內(nèi)心深處生根發(fā)芽。在何老師的鼓勵(lì)下，一年以后，我的成績(jī)名列前茅，并當(dāng)選為班長(zhǎng)。

　　我至今還清楚地記得那兩本作文書(shū)的名字——《小星星》。何老師的關(guān)懷就像天空的繁星一樣點(diǎn)亮了我的心靈。

　　后來(lái)，何老師因工作調(diào)動(dòng)離開(kāi)了學(xué)校。再后來(lái)，我去了另外一座城市讀大學(xué)。我們多年一直沒(méi)有相遇，但何老師的身影時(shí)常會(huì)填滿我的回憶……

　　今年夏天，正在讀大二的我，暑期見(jiàn)習(xí)時(shí)再次與老師相遇。當(dāng)時(shí)她正在臺(tái)上主持一個(gè)會(huì)議，時(shí)間好像倒轉(zhuǎn)回十一年前，她站在講臺(tái)上帶著我們朗讀課文“瀟瀟梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情······”

　　分別十一年，終于有緣再見(jiàn)了!

　　何老師看到我，一邊用手拍了拍我的肩，一邊笑著說(shuō)：“這么多年了笑容還是這么可愛(ài)!”

　　老師還記得我!我感到無(wú)比激動(dòng)和自豪!

　　這一刻現(xiàn)實(shí)和回憶重逢。那時(shí)候她每晚借著月光輕輕地走到每個(gè)床鋪前為我們掖被子。而如今，老師依舊會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖，時(shí)常提醒我不要對(duì)著吹空調(diào)，時(shí)不時(shí)給我送來(lái)幾本書(shū)，借機(jī)會(huì)給我講工作中需要注意的細(xì)節(jié)事項(xiàng)和處理一些文案的小技巧等等。整個(gè)暑假見(jiàn)習(xí)過(guò)程溫暖而又充實(shí)。

　　與何老師重逢何其有緣，如今又做了一回她的學(xué)生。

　　“落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源”。感謝恩師!難忘師生情!（楊希）