離上學就剩幾天了，有些家長已經焦慮得不行了，尤其是幼升小的寶媽們。面對幼升小，家長最擔心的莫過于孩子進入小學，會出現學習跟不上、不聽老師的話、不適應小學生活等一系列問題，擔心孩子在快樂的暑假中忘記已掌握的幼小銜接本領。

　　近日，華商云教育各個平臺上有很多家長咨詢孩子上小學該如何管理，家長們從該給孩子選擇什么款式的書包、什么樣的水杯，帶幾支筆，問到孩子能不能專心地上好一節課，老師會不會不喜歡自家孩子……針對這些問題，華商報大風新聞記者整理了幼升小家長最關心的十個問題，采訪資深小學教師一一解答。

　　問：開學前該如何幫孩子收心？

　　答：帶著孩子購買并整理文具

　　激發孩子學習興趣

　　讀者張女士：暑假在家玩了兩個月，規矩和作息全亂了，現在連吃飯都要大人協助，整天光想著怎么玩。開學就上一年級了，該如何幫助孩子收心？

　　對于這個問題，西安經開第三小學一年級年級主任何芳給家長提供了一些建議。首先，臨近開學前幾天，不妨跟孩子共同制定一個合理的作息時間表，逐步向學校的作息制度靠攏。比如，每天設定固定的起床、吃飯、學習和休息時間，讓孩子逐漸適應規律的生活節奏。同時，鼓勵孩子自己完成穿衣、洗漱等日常事務，培養他們的自理能力。其次，帶著孩子一起整理和購買學習用具，比如帶著孩子買書包、買文具、買水杯等并制定新學期學習計劃，激發孩子對學習的興趣和動力。再者，通過閱讀、繪畫、手工等靜態活動，培養孩子的專注力和耐心。這些活動不僅能讓孩子靜下心來，還能激發他們的創造力和想象力，為新學期的學習打下良好的基礎。最后，也要給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們感受到來自家庭的溫暖和力量，更加自信地迎接新的挑戰。

　　問：沒上幼小銜接跟不上咋辦？

　　答：小學會系統學習

　　家長幫孩子做好復習

　　網友“雪寶Baby”：孩子在幼兒園期間一直沒有接觸過拼音，也沒有上過幼小銜接課，漢字也不會寫，特別擔心一年級孩子會跟不上，不知道該怎么辦？

　　“這個問題幾乎每年幼升小都會被問到。幼兒園階段主要側重于培養孩子的興趣、好奇心、社交能力等基本素質，而不是過早地進行知識灌輸。因此，即使孩子在幼兒園期間沒有接觸過拼音或系統的數學、語文知識，也并不代表他們在小學一年級就會落后。每個孩子的發展節奏不同。”西安市雁塔區高新路小學一年級班主任權佳鑫說，“拼音、漢字、數學等基礎知識都會在課堂上進行系統學習，老師會根據學生的掌握情況調整教學進度和方法，確保學生都能熟練掌握。當然，進入小學后，也建議家長能幫助孩子養成每天練字寫字的好習慣，在時間上不求長短，但要要求質量，每天練習10-15分鐘即可。如果孩子拼音零基礎，除了在學校完成日常的學科作業外，建議家長每日幫助孩子鞏固復習，陪孩子一起閱讀，慢慢地孩子就會更加得心應手。”

　　問：調皮不招老師喜歡咋辦？

　　答：“調皮”的孩子可能更聰明

　　能更快地融入班集體

　　讀者王女士：孩子在家比較調皮，怕孩子到了學校“惹是生非”，不招老師喜歡怎么辦？

　　西安灃東第二小學語文教師王綿表示，大多數家長在面對自己孩子時總抱著一種想要幫他糾正錯誤，讓他變得更優秀的心態，所以總在孩子身上發現問題。從老師的視角看，其實班里一半以上的孩子都是比較調皮的，你的孩子只是其中一個。不到十歲的孩子，調皮不就是他的正常特征嗎？調皮沒有錯，反而能說明這是一個聰明靈活的孩子。相對而言，開朗調皮的孩子能更快地融入班集體，更快地吸引老師和同學的關注，更快地在新環境里交到朋友。如果說孩子真的格外調皮，那我們只需要在遇到問題時和老師多交流，和孩子多溝通，幫助和引導孩子快樂學習，快樂成長就可以，也要相信老師和家長一樣，是希望孩子快樂健康，越來越好的！

　　問：孩子內向老師能關注到嗎？

　　答：“小透明”從不透明

　　循循善誘強化孩子安全感

　　讀者李先生：我家娃內向得很，膽子也比較小，見不熟悉的人都不怎么愛說話。上了小學班里孩子多，老師還能關注到我們嗎？

　　陜西師范大學西安市浐灞教育集團語文教師王夢娜認為，這正是所有老師都會關注的點，老師們深知這些“小透明”們其實內心對自己有著更高的要求和期待，會更珍惜和這些孩子的每一次互動交流。“小透明”從不透明，他是我們更需要小心呵護的幼苗，同樣也建議各位家長，在孩子初入小學階段不要操之過急地希望老師和孩子有過分密切的互動，對內向的小朋友而言，循循善誘更適用于強化孩子的安全感。而作為家長，其實可以選擇主動和老師溝通孩子情況，方便家校雙方以更貼合孩子實際情況的應對方式，促進孩子積極融入小學生活。

　　問：注意力不集中咋提高專注力？

　　答：專注力需要后天培養

　　幫助孩子合理安排學習節奏

　　讀者趙女士：孩子年齡小剛上學可能不適應，擔心他專注力差影響學習，老師有什么妙招？

　　西安市雁塔區第三小學一年級語文教師白千群表示，在一年級學習階段，經常會聽到家長和老師談及孩子注意力不集中，出現不善于聽講、坐不住等問題。注意力是人進行活動的心理狀態，是天生就有的。而專注力是認知活動的動力功能，是一個持續且堅持自控的狀態，需要后天的培養。家長可以通過以下方法幫助孩子提高專注力：

　　1.設定明確的學習目標，明確學習任務的階段性規劃；

　　2.創設安靜、整潔的學習環境，盡量減少可能出現的干擾因素；

　　3.將長時間的大任務拆分成小任務，給學生清晰的指示和步驟；

　　4.幫助學生養成規律的學習習慣，培養學生管理時間的能力；

　　5.建立明確規則和獎懲機制，及時表揚和獎勵學生的專注表現，增強專注意識。

　　問：不能融入集體被排擠咋辦？

　　答：告訴孩子

　　交到好朋友需要時間和努力

　　網友“小雨媽媽”：我家孩子今年上小學一年級，來到一個陌生的環境，孩子不能融入集體被排擠怎么辦？

　　西咸新區灃西第一小學一年級語文教師許歡給家長“寬心”：大可不必有這樣的擔心！如果有這樣的現象發生，這時候就需要老師的幫助和家長的介入，也就是我們說的家校合力，共同去幫助孩子解決問題。老師先要了解孩子出現這一現象的原因，是因為性格內向，與同學有矛盾，還是對新同學缺少了解？老師找找原因，幫助孩子，引導孩子交朋友。比如說，主動打招呼，吸引更多的小朋友；還可以尋找和自己想法相同的小朋友，建立穩定的朋友圈；老師在班級內可以開展一些主題活動，給每位小朋友創造認識新朋友的機會，調動結交新朋友的積極性。作為家長，可以幫孩子找找小區或班級的小伙伴，每天一起上學、放學，增加彼此的安全感。父母對于這方面其實不用過分焦慮，也不要給孩子交友壓力。告訴孩子，想要交到好朋友是需要時間和努力的，要耐心地等待。在班集體里時間長了，每個孩子都能找到自己的朋友，建立好他們的友誼小船。老師和家長在一年級期間主要是鼓勵孩子，讓孩子樹立自信，適應小學生活，過渡好幼兒到小學生角色的轉變。

　　問：孩子自制力差怎么辦？

　　答：通過這三步

　　輕松提高一年級孩子自制力

　　讀者“麥兜響當當”：愁人！我家孩子平時在家喜歡玩手機、看動畫片，很難集中注意力，自制力差。面臨馬上到來的小學學習生活，我們應該如何幫助孩子提高自制力呢？

　　西安市曲江第六小學一年級語文老師張佳卓提醒一年級寶爸寶媽要注意啦：談到孩子的自制力，我們可以想象成一個裝滿水的大池子，很多時候，家長們可以通過鼓勵、示范、樹立目標等方式，往池子里加水來幫助孩子，但不要忘了，池子也許還有出水口，比如生活中形形色色的誘惑：桌子上的零食、手機里的短視頻等。我們不僅要從鼓勵的角度來幫助孩子，還要從減少自制力消耗的角度來幫助孩子。

　　首先，減少自制力的消耗，我們要從情緒入手，幫助孩子營造積極的情緒，比如學習一段時間后，通過10—15分鐘的親子活動來幫助孩子舒緩情緒。其次，還要解決孩子的壓力問題。站在孩子的角度想，如果每天都有許多繁重的任務，那孩子面臨的壓力就可想而知，所以我們除了要合理安排孩子的生活外，最重要的是遵從孩子的興趣。最后，我們還要為孩子營造一個適宜的環境，在學習時，盡可能地排除對孩子有影響的因素。這樣，我們就能在點滴中培養孩子的自制力。

　　問：孩子上課走神老師有妙招嗎？

　　答：多樣化的教學方式

　　讓課堂生動有趣

　　網友“柚子”：在幼兒園上課主要是唱跳動態教學為主，一節課的時間也很短。小學上課，孩子會不會坐不住，容易走神，對于那種注意力容易被其他事物吸引的孩子，老師有妙招嗎？

　　“有這樣的疑慮是因為家長不了解小學的課程體系和結構，其實我們小學的上課方式是靈活多樣的，家長不用擔心孩子坐不住，相反一節課下來孩子往往意猶未盡。”西安經開第七小學二年級年級主任張雪蓮說。

　　張雪蓮指出，首先一年級也是幼小銜接的過程，老師會根據孩子的年齡段，在課堂上通過多樣化教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論、游戲化學習等，使課堂變得生動有趣。另外，在課堂上巧妙地提問學生，尤其是那些容易走神的學生，鼓勵他們參與討論和回答問題，不僅促使他們集中注意力，還增強他們的自信心和參與感。還可以進行視覺和聽覺刺激，利用多媒體教學工具，如PPT、視頻、音頻等，來豐富課堂內容，增加視覺和聽覺上的刺激。建立獎勵機制也是小學老師的一種活躍課堂的小方法，為學生設立明確的獎勵制度，如完成課堂任務可以獲得小貼紙、積分或獎品等。這可以激勵學生積極參與課堂活動，減少走神現象……總之，老師會盡力為學生創建一個溫馨、和諧、積極的課堂氛圍，讓學生感到安全和被尊重，降低學生的焦慮感，使他們更容易集中精力學習。

　　問：孩子擔心老師太嚴格咋辦？

　　答：嚴格的目的在于教育

　　家長要鼓勵孩子多嘗試

　　網友@穎子yz：臨近開學，孩子在家總擔心會遇到特別“厲害”的老師，總以為上小學了老師會很嚴格，請問該怎么打消孩子這些擔心？

　　出于對陌生環境的不確定性和對未知的恐懼，孩子們的擔心是正常的，家長要正確認識孩子的情緒，不必過度焦慮。

　　為了打消新入學孩子對遇到“厲害”老師的擔憂，西安市灞橋區紡織城小學語文教研組長趙娟建議，家長們可以分享一些正面經驗或故事，講述自己的學生時代，來增強孩子的信心，讓他們相信，老師的嚴格要求是出于對學生的愛，學生與老師的相處也可以是非常愉快的。

　　“最好的教育，一定是尊重孩子，讓孩子融入集體，在集體中感受力量，主動進步。”趙娟認為，家長們要積極配合學校及老師，鼓勵孩子積極面對新環境，調整自己的心態，學會與老師和同學相處，還可以與孩子一起制定新學期的計劃，展望未來，激發他們對小學生活的期待。

　　趙娟表示：“一個學校和家庭是否容忍孩子犯錯，對孩子的性格養成非常重要。嚴格的目的在于教育，不在于處分。家長要多鼓勵孩子嘗試，不要被恐懼情緒綁架，要相信學校、相信老師、相信孩子。”

　　問：座位咋安排？能當班干部嗎？

　　答：無論是座位還是班干部

　　每個孩子都能被看見

　　讀者王女士：家長都想讓孩子坐好座位，開學的座位是如何安排的？此外，我家孩子平時膽小，這樣的性格能當班干部嗎？希望老師能給孩子多提供一些鍛煉的機會。

　　西安高新區第十三小學大隊輔導員王一睿介紹，剛開學是按身高排座位，但所有座位每周將進行一次調換，前后左右都會發生變化，確保一學期下來，每個孩子都能坐到教室的各個地方。而且在老師眼中，沒有“好座位”的概念，課堂上老師一定是走近孩子們，而不是站在講臺上只關注前排同學。

　　王一睿告訴記者，一年級其實沒有“班干部”這一說法。剛開學，老師與孩子需要有熟悉的過程，因此，學校并不會直接讓孩子們去當班干部。班主任及各科老師剛開始會讓孩子們承擔一些簡單的任務，比如：收發作業、領讀、校正隊伍等，有的班級還會設置值日班長、值周班長，讓每個孩子都有事情做。在這個過程中，老師會通過觀察挖掘每個孩子的潛力，為他們提供更多鍛煉的機會和平臺。進入二年級之后，各班才會通過推薦、競選等方式，確定班干部人選。

　　“家長應該以平常心來看待班干部這個問題，尊重孩子的意愿，鼓勵孩子進行更多嘗試，遇到問題要與老師多溝通，相信每個孩子都有自己的閃光之處。”王一睿說。 華商報大風新聞記者 千朋茹 謝睿 趙美 張競之