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讓更多特殊兒童能上了普通學校

2020-02-12 08:28:09  來源:各界新聞網-各界導報  


[摘要]一個看起來很精致的媽媽,突然沖向她,“你為什么才來?”直到現在,張溫靜委員都記得那句淚流滿面的質問。...

  張溫靜委員

  □記者 陳雪 文/圖

  一個看起來很精致的媽媽,突然沖向她,“你為什么才來?”直到現在,張溫靜委員都記得那句淚流滿面的質問。

  30多年前,張溫靜將雙耳嚴重失聰的兒子從無聲的世界喚醒,兒子與其他孩子一樣,正常讀完小學、中學、大學。從事20多年特殊教育的張溫靜,最大的愿望便是讓更多的特殊兒童能上了普通學校。

  “上海一權威的耳鼻喉科給我兒子做了評估后,認為他開口說話是奇跡。”1994年,醫生建議張溫靜留下來,給其他聽障兒童家長做培訓,傳授她的康復經驗。讓張溫靜難以忘懷的那一幕,正是發生在當年三原的一場培訓會上。孩子媽媽認為,如果張溫靜能早點來,如果有這樣的人告訴她孩子還能夠進行康復,她的孩子就不會錯過最好的康復期,她也不會陷入深深的絕望。

  原本是鐵路職工的張溫靜,辭去了“鐵飯碗”,開始了康復教育。張溫靜說,曾經有家長把孩子放在她家就走了。經過三個月的訓練,孩子已經能夠開口叫爸爸。于是,孩子爸爸把孩子帶到村子逢人就說“我兒子會說話了”。多年來,她創辦的3所非營利性康復教育學校,已成功康復各類殘疾兒童500多名,其中有85%的孩子進入到普小、普幼就讀,部分就讀中學、大學,康復教育水平領先全國。因此,她也深知,讓特殊兒童就讀普通學校,很有必要。作為省政協委員,特殊教育始終是她不變的關注點。

  2017年,教育部等七部門印發了《第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》,提出普特結合;陜西省也印發了《陜西第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》,其中也提到了普特結合的教育思路。“相比特殊學校,普通學校更能提供貼近常規的社會環境。”張溫靜認為,融合教育是普通教育的革新,它的差異化會讓每個孩子都從中受益。然而,在西安調查的122名特殊需要學生家長中,83%的受訪者表示大多普通學校缺乏專業師資。普校老師得到充分的專業培訓、配備專業資源老師,是這些家長最主要的期待。

  從目前來看,融合教育的質量并不樂觀。今年省兩會上,張溫靜再次提交了《切實推動<陜西省特殊教育提升計劃(2017-2020年)實施方案>具體落實》的提案,建議盡快落實資源教師編制和配備,成立融合教育指導和執行中心,盡快形成個別化融合教育方案體系并落實,提升隨班就讀運行保障力度。

  近年來,特殊兒童呈逐年增多趨勢,自閉癥發病率也逐年上升。“特殊兒童需要的是特殊輔助,而不是特殊隔離。”張溫靜說,早在1994年,聯合國教科文組織就提出“全納性融合教育”制度,該制度已成為衡量一個地區文明、進步、和諧發展的重要標志。她希望越來越多的孩子,在教育中被愛、被理解、被追隨。

編輯: 孫璐瑩

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