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趙建鋒:找最合適的方式教育學(xué)生

2018-11-29 08:59:27  來源:各界導(dǎo)報(bào)  


[摘要]一位老師的精神氣質(zhì),會(huì)很大程度影響到學(xué)生。第一次見到商洛市商州區(qū)第一小學(xué)的趙建鋒,已是放學(xué)時(shí)間,看到他辦公桌上用一次性紙杯、塑料袋制作的教學(xué)器材,擺放整齊的教課模型,孩子們求知若渴的場景好像就在眼前。...

  □記者 王斌 實(shí)習(xí)記者 寇靜

  一位老師的精神氣質(zhì),會(huì)很大程度影響到學(xué)生。第一次見到商洛市商州區(qū)第一小學(xué)的趙建鋒,已是放學(xué)時(shí)間,看到他辦公桌上用一次性紙杯、塑料袋制作的教學(xué)器材,擺放整齊的教課模型,孩子們求知若渴的場景好像就在眼前。

  32年的教師生涯里,趙建鋒在從事行政工作前一直負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),后期由于學(xué)校需求,才兼任起高年級(jí)自然科學(xué)教學(xué)。他始終認(rèn)為,在教育學(xué)生的過程中,要尊重學(xué)生,面對(duì)不同的知識(shí)要找到最適合學(xué)生的方式進(jìn)行傳授,幫助學(xué)生成長與發(fā)展。

  “給學(xué)生一瓢水,老師要有一桶水。”趙建鋒說,對(duì)于小學(xué)生來說,理解水平有限,面對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象,不能用成年人的慣性思維去解釋,必須讓他生活化。

  正因?yàn)檫@個(gè)原因,為了更好的讓學(xué)生理解科學(xué),他利用生活中隨處可見的塑料袋、易拉罐等制作教具,面對(duì)生硬難懂的科學(xué)原理,他親自帶著學(xué)生走進(jìn)自然,感悟自然科學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然、探究大自然的興趣。減少自己“說”的時(shí)間,留給學(xué)生“思”的空間,鍛煉他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力,在做中玩、在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

  在趙建鋒看來,教育并不是一項(xiàng)要求時(shí)時(shí)新、日日新的工作,教育是有其內(nèi)在規(guī)律性的,應(yīng)當(dāng)簡簡單單、真真切切、踏踏實(shí)實(shí)地去把握教育的真諦。

  在同事眼中,趙建鋒作風(fēng)穩(wěn)健、為人低調(diào),有著教育專家的風(fēng)采和氣度。

  2016年,在學(xué)校家屬樓的拆除工作中,從做住戶思想工作到家屬樓住戶房屋面積的測繪,資產(chǎn)評(píng)估,協(xié)議簽訂,賠償金的結(jié)算、發(fā)放,到房屋的回收等工作,他一絲不茍、全身心投入其中,完成40多戶的拆遷賠償工作,將住房交回學(xué)校。

  2017年市政協(xié)一號(hào)提案《關(guān)于解決商洛中心城區(qū)入學(xué)入園難問題的建議》中建議,高度重視中心城區(qū)學(xué)校布局建設(shè),加快中心城區(qū)小學(xué)幼兒園建設(shè)步伐,凝聚推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的強(qiáng)大合力,積極推動(dòng)師資隊(duì)伍均衡配置,全面提升教育管理水平。

  趙建鋒既是學(xué)校的一員,又是政協(xié)委員,為更好地讓提案開花結(jié)果,他犧牲自己整個(gè)暑假時(shí)間,協(xié)助學(xué)校完成建設(shè)工作,保質(zhì)保量的按時(shí)完成了任務(wù),讓走進(jìn)校園的近900名一年級(jí)新生如期入學(xué)接受教育,使市政協(xié)本屆會(huì)議的“一號(hào)”提案得到落實(shí),得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  他認(rèn)為,作為一名政協(xié)委員,就要樹立良好形象,發(fā)揮實(shí)實(shí)在在的作用。“政協(xié)委員一定要去協(xié)商、去參政議政,貢獻(xiàn)自己的智慧。”

編輯: 羅亞秀

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