日前，省教育廳印發(fā)《關于做好2020年“國培計劃”—陜西省中小學幼兒園教師培訓項目實施工作的通知》(陜教〔2020〕141號)，明確2020年陜西中小學幼兒園教師“國培計劃”正式啟動。今年陜西“國培計劃”開展針對貧困地區(qū)小規(guī)模學校和鄉(xiāng)村寄宿制學校的“一對一”精準幫扶，助力鄉(xiāng)村教師持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村學生全面發(fā)展。

　　省教育廳要求

　　各市和“國培計劃”重點支持的各項目區(qū)縣要準確了解2019年區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村教師參加國培項目情況和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、鄉(xiāng)村寄宿制學校情況，要遴選推薦“一對一”精準幫扶項目學校，將剩余未參加國培項目的鄉(xiāng)村教師全員納入今年國培項目支持，確保鄉(xiāng)村教師“國培計劃”全員覆蓋目標實現(xiàn)。同時，要充分整合縣域內(nèi)外優(yōu)質培訓資源，加強縣級教師發(fā)展中心建設，優(yōu)選建設域內(nèi)教師發(fā)展學校(當?shù)亟處熍囵B(yǎng)與培訓實踐基地)，不斷強化高等學校和遠程培訓機構、縣級教師發(fā)展中心、學校“四位一體”的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系建設。

　　各項目承擔單位要深入研究教師職業(yè)成長規(guī)律，掌握教師發(fā)展需求，分層把握新教師、青年教師、骨干教師、卓越教師等教師成長階段的特征，圍繞教師職業(yè)成長各階段的核心素養(yǎng)與關鍵能力，分類、分階段構建教師成長進階路徑，合理確定培訓目標。培訓過程中，各項目承擔單位要明確項目階段環(huán)節(jié)設計，優(yōu)化培訓實施流程，綜合運用集中培訓、在線培訓、跟崗實踐、送教下鄉(xiāng)、導師帶教、工作坊等培訓形式，不斷創(chuàng)新適于培訓項目特點、利于教師學習的培訓模式方法，確保實踐性課程比例不少于50%。