8月15日，記者從陜西省教育廳獲悉，為全面提升教師教書育人能力，推動高等教育高質量發展，我省將開展虛擬教研室試點建設。

　　據悉，虛擬教研室是信息化時代新型基層教育組織建設的重要探索。我省高校將以現代信息技術為依托，試點先行、穩步推進，建設一批類型多樣、動態開放的虛擬教研室，旨在建強基層教學組織，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學，為高等教育高質量發展提供有力支撐。

　　首批省級擬立項30個左右虛擬教研室進行試點建設，并擇優向教育部推薦3個，探索“智能+”時代新型基層教學組織的建設標準、建設路徑、運行模式等。通過3—5年的努力，建設一批理念先進、覆蓋全面、功能完備的虛擬教研室，鍛造一批高水平教學團隊，培育一批教學研究與實踐成果，打造教師教學發展共同體和質量文化，全面提升教師教學能力。

　　虛擬教研室建設堅持立德樹人理念，依托虛擬教研室，廣泛開展教育教學研究交流活動，全面提高教師教書育人能力，重點增強教師將現代信息技術與教育教學深度融合的能力，為提高人才培養質量筑牢基礎。加強跨專業、跨校、跨地域的教研交流，推動高校協同打造精品教學資源庫、優秀教學案例庫、優質教師培訓資源庫等，推動互聯互通、共建共享。鼓勵高校以課程(群)教學、專業建設、教學研究改革等為主題開展多元探索，構建多層級、多學科領域、多類型的新型基層教學組織體系。

　　試點建設將充分運用信息技術，探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、“線上+線下”結合的教師教研模式，形成基層教學組織建設管理的新思路、新方法、新范式，充分調動教師的教學活力，厚植教師教學成長沃土。依托虛擬教研室，推動教師加強對專業建設、課程實施、教學內容、教學方法、教學手段、教學評價等方面的研究探索，提升教學研究的意識，凝練和推廣研究成果。

　　虛擬教研室成員在充分研究交流的基礎上，協同共建人才培養方案、教學大綱、知識圖譜、教學視頻、電子課件、習題試題、教學案例、實驗項目、實訓項目、數據集等教學資源，形成優質共享的教學資源庫。組織開展常態化培訓，發揮國家級教學團隊、教學名師、一流課程的示范引領作用，推廣成熟有效的人才培養模式、課程實施方案，促進一線教師教學發展。　　虛擬教研室分為校內、區域性、全國性教研室。鼓勵試點建設全國性、區域性虛擬教研室。在建設內容方面，虛擬教研室分為課程(群)教學類、專業建設類、教學研究改革專題類教研室等類型。

　　我省明確，國家“雙一流”高校，每所高校可推薦不超過3個虛擬教研室建設試點。省屬高水平大學、軍隊院校，每所高校可推薦不超過2個虛擬教研室建設試點。省屬普通本科、民辦高校、獨立學院可推薦1個虛擬教研室建設試點。

　　虛擬教研室建設試點應具備如下條件：教研室負責人應由省級教學名師、國家級一流專業負責人、一流課程負責人等高水平教師擔任。教研室成員不少于10人，具有相對穩定的高水平教學研究和實踐團隊。全國性虛擬教研室必須有中西部高校教師參與。教研室所依托專業或課程已獲批“國家級一流專業建設點”或“一流課程”。虛擬教研室已有實體教研室建設基礎。學校能夠為虛擬教研室運行提供必要的保障措施，在教師教學工作量認定、績效考核等方面明確激勵機制。(記者張彥剛 實習生 代依菲)