因為長期關注和幫助留守兒童，在陜全國人大代表、陜西省美術家協會副主席宋亞平特別留意這些孩子們身心健康。她在調研中發現，留守兒童大多存在自卑、自閉、不自信、叛逆、壓抑、孤僻等心理問題。“這主要是因為父母長期不在身邊，對孩子們的監護監管存在缺失，加上學校教育和家庭教育脫節，使孩子普遍缺乏安全感。”

全國人大代表宋亞平。

　　宋亞平代表認為，每個孩子都是藝術家，留守兒童也不列外。“美術教育可以幫助打開著個特殊群體的心靈桎梏。”她長期觀察發現，美術教育可以提高孩子們的觀察力和創造性思維，提高他們的表達能力，在潛移默化中培養留守兒童的人格和情操。

　　但是，留守兒童家庭經濟條件有限，少有甚至沒有美術圖書和材料。這些孩子大多跟隨爺爺奶奶生活，缺少美術教育意識和氛圍，農村學校又缺少優秀的美術教師和得當的教育方式，導致孩子們很難有“涂鴉”或展示“涂鴉”作品的機會。

　　針對這些現實問題，宋亞平代表建議，各級政府應加大對留守兒童的美術教育投入，引導社會力量關心關愛留守兒童身心健康發展，為農村學校配備充足的美術圖書、繪畫材料、教具學具等，給孩子們畫的機會、學的平臺。同時，鼓勵更多優秀美術教師去鄉村開展定期或短期教學活動，讓留守兒童能夠在更科學、更前沿的教學方法中認識美術，也使農村教師在交流互通過程中提高教學能力和水平。“還可以通過舉辦留守兒童和教師美術作品展覽，加深孩子們對美術的熱愛、對自我的認同。”宋亞平說。

　　各界導報特派北京記者 滿淑涵 文/圖