很多人認為，考研是大四的事情，至少也是大三的事情，怎么大二就有開始考研的?近日工人日報記者在調查中發現，考研低年級化已經不是什么新鮮事，只是這背后的目的和效果卻難說理想。就有專家指出，“這種功利化的考研并不能篩選出值得培養的、真正的學術研究人才”。

　　與此同時，澎湃新聞網發社論指出，別把“全寢室考研成功”當成大學的目標。兩者都指向同一個問題——本科教育應試化。近年來每到畢業季，媒體都會鎖定“史上最牛考研宿舍、班級，甚至學院”，似乎考研成功率就能反映一個學校的辦學水平了。

　　其實，這只是玩了一個概率游戲。時下大學考研的人那么多，幾乎任何一個高校都能找到所謂“考研最牛宿舍”， 一個學校出了“最牛考研宿舍”，與學校辦學質量高低沒有必然關聯。

　　“最牛考研宿舍、班級、學院”現象，與考研低年級趨勢，構成了大學教育某種生態：辦學辦法不多，缺乏亮點特色，那就用考研率來湊數。其實我們細細分析會發現，像所有高中每到高考放榜時高調宣布“我校高考成績取得歷史突破”一樣，高調宣布“我校考研又取得歷史新高”的，多是那些辦學資源不多的欠發達地區高校諸如學院，或是就業上辦法不多的高校，筆者就在朋友圈上看到，一位地方學院校長在朋友圈宣布“我校畢業生考研成功率達到40%”。

　　如果要解釋“最牛考研宿舍現象”，最靠譜的恐怕是“考研可以傳染”，其實也未必如媒體所說的，“優秀可以傳遞”，也有可能是“一個宿舍大多成員大一大二時就立志考研，你不考研就會與其他成員在生活習慣上格格不入，只能選擇考研”。其實，考研也是能形成大氣候的，現在媒體說浙江某高校出現最牛考研宿舍，在北方某省這些都是別人玩剩下的，最牛考研班級、最牛考研學院，甚至最牛考研大學比比皆是。而與此同時，這里的高校創新、進取能力逐漸下降也是事實，現在在下大力氣招納高端科研人才，試圖遏止排名下滑趨勢。

　　“最牛考研宿舍”現象的背后，有高校辦學上的惰性，當然也有自身辦學資源不足的無奈。顯然，現代高等教育辦學中創新成本越來越高，辦學資源分配也非均衡，現行評價體系下，“出成績”成本最低的方式就是提高考研率，最有效的方式當然是“辦學以考研為導向，考研低年級化”，這樣做的回報也大。大家有沒有發現，現在越是地方學院，到了考研面試季“考研成績單越是光鮮”。而那些辦學有特色、就業渠道廣泛通暢、國際國內排名搞的大學，在考研成績上就沒有那么高調，就好比浙大，難道以“考上復旦、北大清華研究生”感到莫大自豪嗎?

　　市民津津樂道“最牛考研宿舍”情有可原，但“最牛考研學院”“最牛考研學校”就要引起警惕了，是否是因為辦學資源不足，或在追求特色辦學上懈怠了或辦法不多?地方辦學資源相對匱乏的學院，還是要在服務地方、尋求重點突破上多做文章，不能把“考研成績年年創歷史新高”作為辦學不作為的遮羞布。而且，一些名牌大學已經注意到“自己被定位為一般地方高校目標考研學校”的趨勢，他們正設法提高招生自主性，以推薦免試、舉辦學術夏令營等形式選拔學生，以此對抗本科應試化現象。這對矢志刷新“考研歷史成績”的一些高校并不是福音。

　　考研是學生的自主權利，誰也不能剝奪大學生報考研究生的權利，但地方高校不能刻意創建大規模化考研的生態體系，動輒宣揚“最牛考研現象”，甚至把本科教學設計讓位考研為中心，搞起低年級考研動員。考研應該是成熟專業培養體系下學生的自然選擇，一部分人選擇考研做研究，一部分人選擇創新創業，一部分人先就業根據職場規劃再讀研，這才是高校正常的畢業生流向。